高考语文潜台词,高考语文潜台词有哪些|易过网

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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高考语文潜台词的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高考语文潜台词的解答，让我们一起看看吧。

孩子快高考了，如何把弱科语文和英语提高上去，每科提高20分能行吗？
有哪些书是关于潜台词的？有没有什么推荐？
浙江省教育考试院通报高考满分作文评卷情况，评卷组作文组组长严重违反评卷纪律，你有什么想说的？
应试教育，教的是什么！培养出来的是什么？
高三了，文科，觉得应该要读书了，应该怎么做？

孩子快高考了，如何把弱科语文和英语 提高上去，每科提高20分能行吗？

现在离高考还有90多天，如何把弱科语文和英语的成绩提高，我认为勤奋加方法还是可以提升的。每科提高20分？那就看原来的成绩是多少，要提高到哪个分数层。

语文和英语是弱科，说明孩子不怎么勤奋学习，因为这两科都是语言类的基础学科，一般勤奋学习的学生成绩都不会差。所以在高考前的这段时间勤奋学习，成绩还是可以提升的。

（图片来源网络，侵删）

我是教高中语文的，就语文这科来给出建议吧。语文原来成绩如果是低于90分的，想要提高20分还是很容易的，如果高于就有点难，特别是想把成绩提高到120分以上就更难了。

让孩子紧跟着语文老师的计划复习，静下心来，勤奋再勤奋。有三个方面需要注意的:

一、专题模块复习，每个专题的解题技巧要弄清吃透。

（图片来源网络，侵删）

二、阅读理解，一定要从材料中归纳总结，答案必须是从材料中来。

三、作文，字体要工整，清楚，整洁。最好能背熟几篇经典范文。

希望通过勤奋，努力，你的孩子能考出理想的成绩。预祝他高考金榜题名！

（图片来源网络，侵删）

谢邀。

不知道您的孩子处于哪个档次呢？如果是很弱的话，那么提高20分是完全可能的！

语文

语文其实是很注重积累的学科，但是有一些题型是很好拿分的。一是掌握分析题型特点，而是分析题型掌握答题套路。我的另一篇回答有非常详细的语文题型分析，建议让考生看一下，应该会有帮助，我这里就不赘述了。

另外，课本中必背的古诗词和作文其实是最好提分的，背完背好，作文每天抽出十看一些案例和素材，一定可以的！

英语

英语如果停留在低分档，很大部分可能是阅读和完形的问题。而阅读完形失分最大的原因就是长难句和单词。90天时间是比较紧了，建议您的孩子买一本高考高频单词字典，每天督促他背10面左右，第二天复习前一天背的＋背10面，等到考试那天，基本词汇都可以能认识，而长难句是建立在单词大部分认识的前提上。我高二的时候英语也不好，后期通过背单词从100分档到高考125分，其实也挺不容易的。

总结就是，先背单词，然后分析长难句（可以找以往的英语高考试卷），平时注重好词好句的积累以便用在写作中。

最重要的就是坚持，家长也要给孩子一定的鼓励，保持心态，高考加油！

作为高中一线教师，目前正带着两个高三。经验告诉我只有从选择题入手了。

买来试卷，把选择题单独弄下来疯狂刷，但是要不断反思哈。语文背诵一些好的作文开头结尾。英语从完形填空和作文入手，专题疯狂练，十套没感觉就二十套，二十套不行就50套，你绝对会发现规律。有人讲题海战术不行，我只能说呵呵，不做怎么会，凡事熟能生巧，多做且反思，自然能领会其中的道理。

你看考研究生的一天天刷题，考公务员的一天天刷题，考司法的一天天还是刷题，别犹豫了，刷吧，刷他个黑夜白天！

祝你成功！码字辛苦，望***纳，点个赞。

1.多总结自己犯过的错误。

很多学生都有一个经验，那就是你第一次做对的题，以后怎么做，基本上都不会错。而第一次做错的题，反复记，还容易出错。

所以在高三最后的时间里，与其去做大量的无针对性的练习题，还不如去做做自己曾经错过的题，绝对提分。

语文中的字音，字形，成语等等这些基础知识的题目。把自己曾经错过的，都工工整整的抄在一个笔记本上。反复记忆。

语文有些题，特别是阅读题，还是可以用公式化的套路进行总结的。

所以做完题一定要看一下答案，总结总结，把自己和答案比较一下，看看差别在哪里，可以模仿答案的答题样式，用红笔写出来。

2.英语错题不仅整理，还要背诵。

高三模拟考试特别多，每次考完之后都会整理出一些做错的题。

对于英语学科来说，不能简单的看一下。也不是简单的整理整理就可以了。一定要犯过错误的题都背下来。

例如完形填空，考试结束之后，把正确的单词填到空里，把这个完型填空背下来。

距离高考还剩下3个月了，时间紧迫，语文、英语想要各提高20分，难度是很大的，但不意味着[_a***_]希望。

首先要做的是全面分析孩子目前成绩的状况和原因。提问者说的太笼统，我这里只能按照通常的情况猜测，给出一些建议。

弱科是语文和英语，潜台词是孩子的数理化是强项，说明孩子的智力水平没问题，学习态度没问题，问题在偏科上。

偏科的原因很多，有的是天生的，有的是学习方法和习惯问题，有的是对某科任教老师反感，有的是没入门，有的是没碰到能让孩子开窍的老师。不一而足。

如果能分析出原因，对症下药。如果分析不出，只能***取通用的方法。

语文弱，通常问题出现在文言文和作文两项上。而语文是要靠慢功夫，知识日积月累才行，短期提分最困难。不过救急的办法也能起到作用。文言文注释部分的背诵是必不可少的，如果没有培养起兴趣，只能靠背诵。这时需要家长的协助，每次背诵后，由家长口头考试，（这样做比作卷子效率高），将没记住的用彩笔标出，不断重复此过程，达到迅速提高成绩的目的。

作文部分，光靠背诵范文是不行的。范文必须要背诵，不要多，有4-5篇就够了，重要的是背诵后要改写。同一篇范文的素材，要会从不同角度去改写，从现在开始，除跟上学校的复习进度外，每周至少保证改写一篇作文，家长有能力的进行修改，没能力的请一对一的老师帮助修改，对修改后的内容要熟练掌握，这样高考时，论述时可能靠到已经熟练掌握改写技巧的素材上去，保证少犯错，提高得分点。

再说英语：

这里分享一下我高考时的经历。那时英语还是100分制，我当时英语很差，距离高考时，在30分的水平，通过1年的努力，最后考得76分，虽是所有科目中最少的，但提分在40分以上。当时没有校外辅导班，也没有任何人指导，只是把所有老师发的复习材料都做了一遍而已。

所以说，英语提高分数并不难。英语题基本上是颠来倒去的重复题，重复单词。只要突破单词量，多做题，提20分不难。

有哪些书是关于潜台词的？有没有什么 推荐？

谢谢邀请！

对不起我老是推荐自己的书。

我的书《微小说与小***》共一百多篇***，以微***和小***为主，有少量短篇***。

第一篇《好学生和调皮学生》就是你所说有“潜台词”的。

一个循规蹈矩的好学生在斑马线上出事了，另一个凡事不讲规则的调皮学生在闯红灯时出事了。

这篇两句话的微***告诉学生们凡事独立思考最重要。

但是很多人未必懂这个意思，所以我把它放在这本书的开头，并“挑衅”读者：“看看第一篇你能不能读懂。”

还有一篇也是关于学生的：《愤怒的小学生》。说的的是一个小学的三好学生看见读高中的表哥语文书上司马迁居然写“错别字”，而表哥和爸妈都告诉她那是“通***字”，她愤怒不已：大人们怎么都不敢承认自己的错误呢？

岂止小学生，我们成人不也常常有这种出于无知的愤怒吗？

有些篇的“潜台词”就不是那么好理解了，例如《微信》，写司马懿打不过诸葛亮，就掏出手机来发微信……

潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是“话中话所含有的意思”。包括说话的目的﹑言外之意和未尽之言等。亦借指某种暗含的意思。生活中潜台词很多，包括面试，聊天，谈恋爱，升职等等都有潜台词。比如对于面试，往往“听懂话”比“瞎表现”更为关键！求职面试第一关，请你听懂面试官的提问！如何听出弦外之音、话中有话。如何扬长避短地巧妙回答这些才是关键。再比如教育孩子，一个酒鬼肯定不希望自己的孩子是酒鬼一样，他一定不会跟孩子说“酒可是好东西”，通常他会跟孩子说“酒很难喝，你可千万别尝”，但事实上孩子听到的一定不是“酒很难喝”，因为爸爸的话里藏着的虚伪他感受的到。这方面书籍也很多。我推荐你看看劳马写的《潜台词》。“带泪的幽默，含笑的讽刺”在书中体现的淋漓尽致，你能看到作者用犀利的笔锋，针砭时风确不让人沉重。是一部非常有个性的作品。

“潜台词”就是人与人之间交往说话的技巧，把话说的委婉涵蓄，不把自已的意途直接说给对方，而是话中有话让对方去理解你真实的想法。

这样的事，你要细细品味起来在生活中无处不在，在每一个家庭的成员中，朋友，同事，包括夫妻之间天天都在用潜台词说话。

象我们平常在家教就孩子常会说，好好学习长大才有出息，它的潜台词是学上好了，长大才有能耐，出人头地。

有时候生气了看孩子不顺眼，嘴边上的话瞧你那点出息，真实的言外之音，是说你没能力，就只能***的那点破事了，有恨钱不成钢的潜台词含义在里面。

要让我推荐书的话，我会推荐公共关系类的书，那里面很多活都是潜台词，因为公共关系学里的内容，主要是教人学会人与人之间的交往技巧，说话技巧，礼尚往来，上下级之间的勾通，说白了，就是教你能说会倒，在社会上跟人交往中不会遇到尴尬，能八面玲珑，不得罪人，把事给办了。

象这样能说会道，“倒”一句成语改变一个字，就成了潜台词，倒茶，倒酒，倒爷，多么巧妙。

潜台词学是必须的，关建看你自己的用运能力水平。

浙江省教育考试院通报高考满分作文评卷情况，评卷组作文组组长严重违反评卷纪律，你有什么想说的？

教育公平，特别是高考评分的公平，不仅仅是现在人们所梦寐以求的；即使是在古代，考官或者说评判试卷的人舞弊，哪怕是略有瑕疵，轻者下大獄，重者要掉脑袋的。

这位陈姓组长其实这么一个人——既当教练员，又是裁判；顺带着还透露国家机密；不过，目前为止的处理仅仅是“退出”阅卷组——高考阅卷已经完成，当然就“自行”退出了——这也是处理吗？

国家有关部门早就有规定，在考生成绩公布之前，所有人的考分，试卷内容都是属于国家机密——而陈组长率先公布了满分作文(这里不讨论作文内容以及是否应该满分)，至少是违法了国家规定。

其次，这位陈组长还曾经在高考前担任过过浙江省某地的高考辅导巡讲活动指导老师；不仅仅如此，他还曾经出版过高考辅导的有关书籍。据举报者声称，该辅导书里面就有如何让作文得到满分的内容。

作文评分标准，是否应该满分，主要应该根据其作文本身——是否符合了教学大纲，是否对高中语文教学有指导或者借鉴意义，而不应该有个别老师个人的喜欢来作为评分标准。

说白了，我的观点非常明确——作文的满分或者零分，已经不是很重要了；重要的是，这里面有没有猫腻，有没有利益的输送，有没有违规甚至违法的行为。

换句话说，这件事儿不能到此为止——教练员不能同时兼任裁判员——阅卷评分的老师，怎么能够担任辅导，或者出版高考指导书呢？难道浙江省有关单位不应该给个说法吗？

这个问题还真没有什么想说的，评卷组作为组组长，专家，然后出问题。其实这个桥段一点都不例外，只是让人心寒。

我们都承认其实现在教育界有不少问题，要不然国家也不会一直都强***育改革，但是很多时候大家都把矛头对准一线老师，感觉这些教育问题都是一线老师造成的。我也承认一线老师有那么些不负责任的，但是他们对当前教育问题的责任应该负多大责任呢？一线老师只是教育的底层执行者。真正影响巨大的是教育行业的那些大佬们，手握着教育***和教育制度改革的专家们。他们才是中国教育改革的掌舵人和引导者。

我之前就说过，我是参与过高考阅卷的，我知道如果按照正常的流程，不可能出现某一个老师他想违规就能违规的，阅卷流程是严谨的，是互相监督的。

但是这次让我心寒的不是核心人物——作文组组长、专家陈建新违规情况的曝光，而是每次出现类似问题的时候，我们总喜欢把这所有的责任都归咎于这一个人身上。他应该承担责任，但是他不应该承担所有责任。

专家陈建新能够这么熟练的进行违规操作，如果不是被人举报，估计还会继续违规操作下去，而且这应该不是第一次违规了；同时他一个人能够跨越整个严谨的阅卷流程而为所欲为，我相信他绝对不是一个人在战斗，至少是一个团队在战斗。可以这么说，这个阅卷流程的践踏已经出现了团伙作案，而陈建新只是这个团伙的代言人而已。如果今天只处罚了陈建新，以后还会出现张建新，李建新，王建新。。。。。。因为只要团伙不倒，那么代言人会不断的涌现。

而尴尬的是这些团伙成员肯定不可能是一线普通老师，因为他们没有这个权力，也没有这个能力接触核心内容。可以基本判断这些团伙成员应该都属于教育行业的那些大佬们，手握着教育***和教育制度改革的专家们中的人。有话语权，有能量，能呼风唤雨，能指鹿为马。

现在就看看浙江省教育考试院对这个***的后续处理力度了，毕竟这个是大水冲了龙王庙，到底还有哪些教育大牛牵扯其中？到底是哪些人积极推荐陈教授承担高考阅卷工作达21年之久？

作为教育管理部门我觉得今后真的应该更加重视严肃的去管理这些教育大牛们，毕竟一线老师已经被无数的条条框框“安排”的相对“老实”了。但约束大牛的“条条框框”几乎形同虚设。

我不希望举报这个模式成为约束大牛们的唯一有效手段。教育管理部门需要主动动起来，负起责任来。

我想谈谈看法：

一、经过三人阅卷，有给35分的，有给55分的，最后陈建新给满分，一锤定音。难道因为陈建新是组长？难道该文章真值得给满分？前者印证了权力的力量，权力代表规则，权力可一锤定音，这是否符合高考阅卷评分规则？我不相信，如果是这样，还要前两个老师阅什么卷？前两位岂不成了摆设？

二、陈建新利用其***优势，办班开讲座，出书卖高价，看来陈建新发了不少财，这种行为是否符合教育部之规定有待考证。办班明显不符，出书可以，卖高价是否经相关部门核准？

三、陈建新利用高考阅卷组组长之身份大势炒作，其目的：一是提高知名度；二是借炒作以谋取利益。身份是党和人民给的，利由其个人独享，难怪现在有那么多人削尖脑袋钻权，不择手段弄权，权与利相连，权与名相随。

建议：一是今后参与高考阅卷者要德才兼备，德为先。否则，则影响考试公平；二是参与高考阅卷者不能年年是同一人，特别作为阅卷组长，命题、阅卷是保密工作，包括命题人、阅卷人也得保密。

按照官方通报：浙江省教育考试院2020年8月13日通报称，语文评卷组作文组组长陈建新在评卷结束后未经允许擅自泄露考生作文答卷及评卷细节，严重违反了评卷工作纪律，决定停止陈建新参加国家教育考试工作（含高考评卷等），对其个人其他相关问题，有关部门正在调查核实。

由于高考事关公平，对于这一教育界广泛关注的问题，笔者有如下几个看法：

一，作文阅卷，本身主观性就很强，更需要综合评定

作为语文教师，在从事学科教学的数年时间中，我基本上都会被安排批阅作文。但事实上，作文的评分标准虽然很明确，实际操作上，确实见仁见智。举个例子，当年笔者阅卷的时候，就有老师阅到一篇文质皆佳的作文，按照阅卷规定，54分（满分60）以上的作文，需要集体评议。我当时就提出，这篇作文，似曾相识，并且文笔老辣、意旨深远，应该不是一名初中生的作文。但当时不像现在，可以马上百度。后来，我们找其他阅卷组的老师一起来看，还有老师也说曾经看到过这篇文章，大体一致，虽没有按照抄袭处理，但给的分数就比较低，只给了42分。

试想，如果我当时不提出异议，这篇作文，至少应该给58分甚至满分，这中间差了16分以上，对于中考，是什么概念呢？这次陈建新给的满分作文，也是一样。有给35分的，有给55分的，20分的差距，在高考中，可能名次会掉数百甚至上千名！

由于不同的教师，对作文理解不一样，偏好不一样，同样的作文，不同老师批阅，差距甚大，所以，现在基本上都***取的是给中线分、集体评议取平均分的方式，以尽量避免太大偏差。

二，高考阅卷，本身就有不菲收入，更需要严明纪律

笔者虽未参加过高考阅卷，但多次参加中考阅卷。前些年的中考阅卷，每天的补贴是200元，后来提高到300元，最近已经有地方超过400元。虽然并不是特别高，但准确地说，这也不算低。

但不管这个收入是否令所有人满意，既然去参加高考阅卷，就有义务保证考试的公平性，就有责任保守阅卷场的秘密——每一年阅卷，阅卷场都会要求阅卷教师签订一个保密协议——这既是作为一个教师的基本职业操守，也是一个社会人诚信的基本表现！

三，利用身份，本属严重违规***，更需要深入调查

2020年浙江省高考满分作文《生活在树上》，一经发到网上，引起了很大的争议。

很多人都在争论，这篇文章有没有资格获得满分。

但我们最后得到的结果是，嫌阅卷组组长把这篇作文泄露了出来？

这摆明了就是，文章只要不泄露出来。

我们想给满分就满分，容不得你们去议论。

没有解决实际问题，反而又把问题盖了起来。

只要文章不泄露出来，我们的判卷分数就没有错。

如此处理方式，实在是很佩服。

高考试卷，为何不能去公布？

就拿这次举例，满分作文获得了很大争议。

应试教育，教的是什么！培养出来的是什么？

所谓应试教育，就是在现有中考、高考的选拔体制下，中小学教育完全以这两次考试为指挥棒，奉行考什么就教什么，怎么考就怎么教的原则，最大限度的提高学生考试成绩。应试教育没有错，中、高考也没有错。我天朝是一个人情社会，制度设置缺乏监督，现有条件下，一纸考试虽然不够科学，可是能最大限度的保证公平公正，这也是广大人民的愿望，是底层（不管你承认不承认，现在社会已经分化很严重了）人民的重要上升通道。因此，高考选拔制度以及对应的应试教育在较长的一段时间内是不可能有较大修改的。

这教育那教育，起快定作用的是高考制度，而不是学校的校长及老师。在当今体制下，有孩子参加高考的家庭，有几个反对应试教育的？再者，素质教育是什么？提了这些年素质教育，有多少真实具体内容供教师教学？在当今体制下，不搞应试，家长同意吗？有学生去你那里上学吗？应试教育有许多弊病，要想改变它，别从指责学校.难为老师开始。

天下为公，人生共福！

一切刑事、民事犯罪、贪腐、渎职等等危害社会和他人的不法行为，都是缺德惹的禍！抓好抓紧幼教人格培养定位和价值取向：天下为公，人生共福！

草民未敢忘忧国！建言渴望有人听到并实施！

如今儿童普通宠物化溺爱放养，不讲德行、忘记良心、不图脸面、百恶敢做、百毒可尝、唯我独贵、旁无他人、动辄以死相逼、目无尊长、毫无敬畏、肆无忌惮，导致青少年犯罪低龄化极度残暴化，后果很严重、发展下去很危险了！犯罪者论罪判罪，应该不分年龄！同时，国家为了防止青少年犯罪，降低社会犯罪率，思想教育，塑造高尚人格应在首位！国家应该尽快安排出台育孩政策：

一、国家限定地方***，广泛设立免费的蒙童亲子传统文化教习讲堂，费用可以由国家财政拨款或国家财政和地方乡贤捐资相结合，聘用合格的书法、诗词、对联等传统文化教员，认真正规教导孩子们的中国书法、传统文化和道德修养方面的经典古今诗词对联篇章及有关知识、尤其是做人道理。国民传统文化和道德意识淡化、不论道德、不讲良心、不要脸面只讲钱的危急状态应该逐渐彻底改观更应该根除；

二、立刻调查准父母数字，挨户签订育儿合同。保证新生孩从会说话便开始教学背诵《孝经》《***规》《三字经》等经典篇章，父母没有能力教的，到***设立的蒙童亲子传统文化教学讲堂免费学习。这对未来国家主人形成良好的品格、顽强的意志、珍惜生命的意识极为有利，以便从小树立长大为国效力的志向。背诵读熟之后，五岁到六岁的学前儿童，隆重***，举行开笔仪式，由专业书法老师正规启蒙开笔练习书法，不能由时下这些乱七八糟的幼教人员把所有孩子的坐姿、握笔及运笔姿势带坏，也扭曲了儿童的人生价值取向和意志品格形成。一生难以骄正的"书写病态累"困扰着普遍硬笔书写使用者，极待需要解救。以重塑中国人必须写好中国字的荣光，这对儿童成长及一生好处多多，无庸置疑！

三、国家与准父母签订育儿合同时，国家发放数字可观的育儿补助金，奖励父母为国育儿！如果到学龄前，所育儿童传统文化知识水平未能达到国家规定要求，不能用正确的坐姿、握笔及运笔姿势桉书法规范写好中国字，准父母全额退还国家发放的育儿补助金，并处相应刑事处罚。

如果国家出钱，乡贤赞助，共同打造地方道德育儿教习讲堂，亲子一起学习提高，还可以在全国有效减少许多赌徒，重塑读书人写得好字、读得好书、做得好事、行得好路的中华荣光，和谐安定局面方可永固，伟大复兴中国梦定为实现。

歼20，直20，运20，轰20，预警500，大疆无人机等的设计师们，都是应试教育出来的。

不要盲目诋毁应试教育，应试教育至少给了我们一个公平的机会。没有应试教育，很多有才华但是家贫无势的人就很少有出头的机会。

不要提什么快乐教育，素质教育，那是有钱人才玩的起的。

教书育人，应该培养出品德高尚的人，对社会有用的人。应试教育，推崇的是竞争，用分数判高低。造成了从上至下，教师学生，学校社会的唯分数论。至于品德，体质，工作能力等等被贬到次要的位置，不在评价之列。这影响到在读学生和家长，为不输在起跑线上，从小就把精力物力化在考试得高分上，成为考试机器。除学习考试外，什么也不会，身体素质也不行。毕业后融入社会，独立完成工作任务还得重新学习。