高考阅读理解如何提高,高考阅读理解如何提高成绩

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高考阅读理解如何提高的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高考阅读理解如何提高的解答，让我们一起看看吧。

1. 高考语文阅读理解太难了，有什么好的方法吗？
2. 想提高语文成绩怎么办？多阅读对提升成绩有用吗？
3. 高中英语，背高考阅读理解能够提高理解能力吗？
4. 如何去做阅读理解？如何在考试中得一个高分呢？
5. 如何训练和提高学生的阅读理解能力？

高考语文阅读理解太难了，有什么好的方法吗？

高考语文阅读理解的确很难，不难就不是高考了。

首先，我们要弄清楚高考语文阅读理解的出题目的是什么？高考是一种选拔性的考试，选拔性考试说到底除了一些基础题，肯定要出一些难度系数相当高的题目来选拔、区分人才。在语文学习中，基础知识大多拉不开什么差距，阅读和写作是最容易拉开差距的。所以，做好阅读理解，提升阅读能力，是突破高考语文，提升语文成绩的大头。

阅读能力包括哪些呢？可以从以下几方面提升自己的阅读能力。

第一，阅读认读能力。指的是识字量、阅读速度和感知能力，很多同学在阅读速度方面落后，在考试规定的较短的时间内做不完三篇或以上的阅读理解。这需要长时间的，不仅是做考试卷的阅读题来训练，而是需要通过大量阅读课外书籍来练习阅读速度。能够做到一目十行，并且通过浏览就能找到关键信息。考虑到高中生看课外书的时间不多，可以用报纸和杂志来代替，每天看看报纸或长篇社刊，训练自己阅读速度和抓取信息的能力。

第二、阅读理解和归纳能力。主要是指对文章重要词、句子、结构和、表现形式以及作者观点、思想的理解。这也是出题者主要出的试题。这些理解能力就是需要平时的积累了 ，如果你每节语文课都非常认真，跟着语文老师一起分析课文，品词析句，这样的能力会逐步积累起来，并主动运用到自己的阅读中去。那么这些题目就不是很大的问题了，如果你还没有这样的习惯，那从现在开始就得认真听语文课了。当然，也有其他方法，那就是做题做题，大量做题，并不是机械训练做题模式，而是通过做题构建自己的阅读能力，一定要有这种意识。我个人有个私家秘方，我会买一些常考作者的文集，把每篇文章的结构、好词好句、中心思想自己解析、归纳出来，并且自己出题自己做，做个20篇，你的阅读理解能力就飞速提升了。

第三、阅读鉴赏能力。就是指你能否欣赏和评价文章，能够对文章的表现形式、风格或特点做出评价。这就考验你的真实水平了。但一般在高考阅读理解的题目中比重不会很高，所以平时读写名著，提升一下阅读品位是很有必要的。最方便的是读一些书评和文章评论，学得来的当然是高手。

阅读理解题对能力的考查主要有四种:筛选整合，分析概括，理解文意和探究。

人物形象，性格特征之类的问题属于筛选整合，解题思路是回到原文寻找相关句段，提炼概括出要点，整理合成答案。有一个问题要特别注意，如果题干要求简要概括，只把提炼的要点罗列出来即可;但如果题干要求简要分析的话，则应在要点后结合文本作注解，且最好是分条处理。

某句话，某段落在文中的作用，或是题目的作用之类的题目属于分析概括，简单的讲，可以从内容，结构，手法等方面考虑，从细处讲的话，还要考虑不同文体各自的考点，比如小说，内容方面可以分解成人物，环境，主题等。

理解文意的考查主要涉及主题思想的概括和重要语句的含义，主题思想的概括可以由段落大意等提炼出来;理解句子含义则要回归文本，前勾后联加以推导，并综合主题思想加以作答，需要注意的是如果有特殊手法的，一定要点明。

探究题，探究题本身并没有思路，它只是筛选整合，分析概括，理解文意中的某一种或两种组合后的深化。

最后还有两点要注意:一是答题要有分值意识，即据分定点，比如，4分的题目，要么两个点，要么四个点;二是答案要做到序列化，要点化，层次化。

个人见解，不对之处，求批评，求指正。

想提高语文成绩怎么办？多阅读对提升成绩有用吗？

孩子多阅读肯定能提高语文成绩，这是毫无疑问的。学好语文有“三多”：多读，多背，多写。这三多把“读”安排在前面，说明阅读十分重要，“读”有朗读，默读，朗读一般都是安排在早读节和语文讲读课，默读（即阅读）一般都是学生自由看课文或课外读物，用笔记录，用眼睛看，用心牢记，用头脑思考。

阅读不仅是看语文教科书上的课文，更多的是看课外读物。它不仅开阔了学生的视野，而且使学生学到了课堂上学不到的知识，学生通过大量阅读课外读物，积累了丰富的词汇和优美的句子，学到了写作文的谋篇布局，段落表达等技巧，语文的整体水平就会得到很大的提高。语文老师通过细致观察，凡是喜欢阅读课外读物的学生写的作文都比较好，不喜欢阅读课外读物的学生写的作文都比较差。所以，要提高孩子的语文成绩，就必须培养孩子的阅读兴趣，鼓励孩子多看课外读物，积累更多的知识，使孩子的语文成绩得到有效的提高。

多阅读，多思考，多写作。

作为一名省重点高中的语文教师，我们发现一个现象，有的学生从小养成了阅读的好习惯，在平时的语文学习中，似乎不怎么用力，就可以考到一个相当不错的成绩，甚至有的学生啃老本啃到高三，高考也能考得不错。然而有一部分学生，完全没有阅读的基础和积累，所以平时按部就班的跟着老师学习，但是阅读理解能力，语言表达能力都稍逊一筹。但是如果一步一步的跟着老师扎实学习，高考的时候也都能考的不错。

通过以上的现象，可以得出一个结论，阅读之于学习的重要性。但是如何阅读才能提高语文成绩呢？

第一，博览群书，不断加深阅读深度，提高阅读理解能力。

第二，加快阅读速度。

第三，养成批判性思维，加深思考的深度。

第四，积累素材

第五，打磨自己的语言，形成独特的写作（表达）风格。

语文是一个不断积累，量变引起质变的学科。

希望对题主有用。

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何为语文？语文就是语言和文字的综合学科，口头为语，书面为文。

穆老师认为，提高语文成绩最好的方法就是阅读。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，朱熹观书，有感而发。我们学生通过读书，同样可以收获颇丰。

读书，就要读的透彻，不可走马观花，贪多不求精。那么，如何才能读透一本书呢？穆老师为大家整理如下图：

那么，我们学生读书，对语文成绩的提高有什么作用呢？穆老师为大家解析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！

一、知晓读书的好处

二、读书对作文的帮助

三、读书对阅读的帮助

〖1〗提高阅读速度，节省考场时间

孩子多阅读能提高语文成绩。一方面语文是科综合学科，只阅读课本，阅读面太窄，影响语文成绩。二是语文成绩的提升靠的是积累和平时的积淀。所以必须多阅读。三是提高语文成绩，必须扩大阅读面。四是阅读必须养成良好的阅读习惯。五是要提高语文成绩，必须读写结合。

孩子多阅读可以提高语文成绩，但是现实我们发现许多孩子书读得不少，但语文成绩平平，原因在哪里？

• 首先，我们应让孩子弄清楚读书读什么内容？许多孩子书读得很多。如果你问他们读了哪些书，喜欢那些书，那么他们会说出许多书名，甚至作者的名字。但是如果你再追问他们为什么喜欢时，他们大多语言苍白，只会以一句“那本书很精彩”之类的话搪塞你了。这就是典型的小和尚念经，有口无心。有些和尚念了一辈子的***，不知道***的意思。有些孩子也是读了几十本，甚至上百本，结果说一件事或写篇文章，仍然无头无序！所以，当你家孩子读书前，先要教他不是只读，不思考不学习。读书既要读故事情节，更要读出主题思想、人物形象、社会生活等；既要学习作者作品布局、构思巧妙的特点，也要学习作者造句炼词，驾驭文字的能力；既要学得作者在书中要表达的意思，也要有自己心得体会，提升自我素养。
• 其次，要帮助孩子选择有营养的书。有些学生读一些低俗的笑话书，没有文笔和美感，只是简单写校园生活的故事书，甚至一些暴力、黄毒的书。这些书对孩子学习，做人不但无益，少数书还有害健康！家长给孩子选书，特别是给[_a***_]生选择书籍时，可以问一问学习优秀的学生、学生家长、老师，听听他们的意见，不能听一些不切实际的宣传。那些书大多是快餐类书籍没什么营养。可以读，不可以反复读！
• 再者，要教会孩子怎样读？前人早就说过，不动笔不读书。孩子读书可以动笔圈点勾画，做批注；可以做摘抄，做读书笔记；还可以写读后感。总之，读书不是一读了事，读完完事，而是要把握作者写作意图，要有自己的读书体验。用笔记下来，就是一种积累的过程。积累到一定程度就会由量变引起质变，从而提高孩子的阅读能力和语言表达能力，文字驾驭能力。
• 还要培养孩子阅读的兴趣与习惯！孩子养成读书的习惯，人生就会充实，不容易产生无聊、空虚的感受。爱读书的人一日不读书，便食之无味。即使是他们成年了，也还是喜欢读书。喜欢读书的人，就不会无事空虚，就不会以追剧、游戏荒度人生！

高中英语，背高考阅读理解能够提高理解能力吗？

高中英语，背高考阅读理解理解对于提高自身的理解能力是有帮助的，但是对于在阅读理解这一块，进一步提升做题的能力，作用有限。

因为高中英语的阅读理解侧重于考察对文章的整体理解能力，文章还分为不同的类型，在这种情况下要想把文章完全理解透，就需要有大量的词汇量。此时与其把高考的阅读理解背好，还不如做好以下几个方面的工作。

第一，增加词汇量，多背单词;

第二，多读一些英语文章，尤其是做好长句子的学习和理解；

第三，针对性的开展文章大意、段落大意的总结归纳；

第四，针对高考阅读理解典型题型，进行专项练习，提升做题技巧。

高中英语，被高考阅读理解是完全行不通的。每年的高考题都会改变，你不会碰见一模一样的阅读理解的题目。

高中英语阅读理解范围是十分广泛的，不只是局限于某一个方向。

推荐你多看看英文杂志，杂志的范围是比较广泛的，有些阅读理解也是从杂志上面节选一段下来的。同时杂志也可以增加你的词汇量，这是个一举两得的方法。

作为一名英语老师，曾经辅导过高中学生英语，自我认为提高阅读理解分数在于每天坚持英语阅读，阅读英语报刊，浏览英文版新闻，同时，坚持每天做一篇阅读理解题，注意把控时间，只要坚持，就会有所收获。

先说结论：并不能提高。

理由如下：

语言是千变万化的，阅读理解的每篇内容基本上都是独立的，相似度不高，所以背诵高考阅读理解的意义不大，而且阅读理解的篇幅通常比较长，背诵下来要花大量的时间，效率是比较低的。

其实你的问题主要在于如何提高英语阅读理解的能力？我有如下3个小建议：

1.     平时注意积累词汇量

词汇是高考英语阅读理解的核心的核心 ，词汇量的大小能直接影响到你阅读的速度和效率。学英语其实是慢工出细活，一定要在平时注意词汇量的积累，可以利用好碎片化的时间，有意识地提升自己的词汇量，比如每天多记10个新单词，一年下来也是将近4000的新词汇量。

2.     有良好的阅读习惯

阅读理解的字数是很多的，要有一定的阅读速度，平时阅读的时候要注意泛读，不需要遇到不会的词就停下来查字典，可以通过联系上下文来猜测的方式，不要反复纠结于不认识的词，否则很有可能答题时间不够。

3.     有一定的答题技巧

在阅读文章前，先大致浏览一遍问题，带着问题去阅读文章，另外重点看文章中的关键句和关键词，问题中的一些主旨大意题、归纳概括题等，往往可以直接从关键句中找到答案。另外遇到不认识的词是很正常的，千万不要紧张，可以根据上下文的意思，来进行推测。

阅读理解考察的是阅读理解的能力。

背诵它没有任何帮助，高考不可能考原文，如果不具备做题的方法和理解能力，背再多的文章有什么用。

提高自己的词汇量，加强从句的理解，这样做题游刃有余

如何去做阅读理解？如何在考试中得一个高分呢？

英语阅读理解是英语试题构成的主要板块之一，并且在整张英语试卷当中是占分值比例较大的一个题，是不可缺少的一个重要构成部分。由于它的篇幅较长，所以看起来难度较大，也是丢分严重的一个板块。其实简单来说，阅读理解主要考查学生，对所阅读文段的归纳概括能力，综合分析，对词汇量的理解运用，以及对知识的总体把握能力。

要做好阅读理解，首先要克服对于阅读文段产生的恐惧心理，消除这种心理暗示。阅读其实是一件非常有走趣的事情。只有通过大量的阅读，才能丰富我们的知识。有很多学生害怕做阅读理解，或者是做得差，原因都在于阅读量不够。只要掌握了有效快捷的阅读方法，一定能有所提高的。

一、由简入深，从易到难抓住关键句

从结构来看，一是阅读文段的设置一般是先由简单的文章开始，逐渐提高难度，所以说阅读理解对一个学生的综合能力考查要求特别高。阅读水平的提高，对其他相应其他能力也有较好的帮助。

二是阅读理解要求我们回答题目时也由易到难，并且这种题目的数量上来看，也只是3到5个之间，所以要求我们在做阅读理解时，每篇阅读不能作太多停留，也不能在思考某一问题时耗费太多的时间。我们先看总起和总结的段落，总体把握全篇的主要内容，找到关键句，了解文章的中心，然后在对问题进行综合分析，从而得出解题思路，选出问题的最佳选项。。

没有别的办法，唯一的办法就是多读书，把读书当成一种爱好去做。

当今社会，互联网时代，可以取代书籍的***项目太多了，所以造成很多年轻人并不喜欢读书，原因其实也可以理解。读书太慢，慢到要逐字逐句的去看，去理解，远不如看个***，看个综艺节目可以更愉快的打发时间。

可是，就如我们现在生活中很多与喜好所相悖的一样，譬如，想身体健康想就要吃很多青菜水果，少摄入油腻和脂肪。而这些却真的并不也好吃。再譬如，我们要去做很多自己并不喜欢的社交活动，只是为了生存，可又谁不想窝在家里做自己随心所欲的事，说随心所欲的话呢。

生存在这个世界，我们就要去做很多与我们本来并不喜欢的事，这是生存的需要。也是活着的责任，因为我们是社会的一份子，我们需要继承，更需要传承。如果每个人都去做自己想做的事，估计人类也早就灭亡了吧。

根据上面所述，读书虽然很多人并不喜欢，但也是继承与传承的根本之道。强迫自己去做的人成功了，放任自流的人或许也就庸庸碌碌的一生吧。

如何训练和提高学生的阅读理解能力？

阅读理解能力是学生学习语文和其他学科的基本能力之一，孩子从小就要培养好。

小学以前的阅读先从兴趣入手，家长或老师帮选好书目，阅读内容由浅入深，养成定地、定时的阅读习惯，学会运用圈画、摘抄、笔记等读书方法，到孩子上中学时，阅读习惯和能力基本形成了。

中学以上，锻炼学生对文本的理解分析能力，还需加强以下阅读方法的训练：

1.判断文章体裁：不同文章有不同的特点，比如说明文、议论文、记叙文和文学作品写作的目的和表达作用都是不同的，所以教会学生阅读文章判断清楚文体，才能抓住文章重点，从而进行下一步理解分析。

2.读懂文章大意：一篇文章初读一遍，基本了解它主要写得是什么话题，表现什么主要内容，比如读了朱自清的《背影》，你就能判定她写的是父子亲情的，读俄国作家契诃夫的《变色龙》，你也能知道它是写沙俄时期警察趋炎附势、欺压百姓的故事。弄懂了主要内容，为下一步的分析理解奠定了基础。

3.了解文章脉络、线索和思路：每篇文章几乎都有它的脉络和线索，都有作者的写作思路，抓住它们就能带动整篇文章，就能进一步理解文章内容。比如阅读《背影》，抓住“背影”这一线索，通过“引背影、写背影、哭背影、怀背影”的写作思路，使父亲的形象跃然纸上，从而表现父爱的厚重和伟大。

4.抓住文章的关键“词”、“句”、“段”等理解文章内容和主题。例如分析《变色龙》就抓住“变色”一词，通过主人公的五次变色表现他沙皇走狗的形象，从而了解沙皇社会统治阶级欺压人民、黑暗腐朽的社会现实。

5.深入分析文章的主题思想：文章主题是文章的灵魂和写作目的，也表现作者的思想感情，能分析理解文章的主题才是文章阅读分析能力的集中体现。比如我们分析鲁迅先生的散文《藤野先生》，作者写了在东京、在仙台、离仙台的几个片段和与藤野先生相识、交往的几件事，作者要表现什么主题？通过分析才知道，藤野先生的治学严谨、待人真诚、没有民族偏见对我的影响和作者对先生的感激和敬仰，这是主题，；又通过阅读理解又知道鲁迅先生出国留学、但仙台学医学、弃医从文离开仙台都是为了救国，表现了作者的爱国思想，这还是主题。因而文章两方面的主题就分析出来了。

文章阅读理解能力的提高还有赖于有兴趣、有益的大量阅读，即“书读百遍，其义自见”，此外可能还有悟性的问题等，这里就不一一细说了。

到此，以上就是小编对于高考阅读理解如何提高的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考阅读理解如何提高的5点解答对大家有用。