高考文言文文化常识,高考文言文文化常识归纳

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高考文言文文化常识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高考文言文文化常识的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么高考不考背诵的古文，老师却总是要求全文背诵（比如陈情表）？
2. 2022年参加高考，高中古文需要背哪里？
3. 高中学习时间有限、学习压力大，还有必要深度学习文言文吗？

为什么高考不考背诵的古文，老师却总是要求全文背诵（比如陈情表）？

一个人少吃一样菜不会死，为什么每天还要吃？因为，所有人都知道，人的身体需要各种营养，少一样都会出问题。

也像一个人喜欢书法，练毛笔字需要创新与个性，还每天要坚持临帖一样。当你掌握了其中的规律与技巧，再发挥自己的个性与特色，就是水到渠成的事了。

不过不学习古文，不会出问题，到是会让一个人的语言组织能力大打折扣，一张嘴就是老太太的裹脚布——又臭又长。而古文学的好的人，在行文叙事上一定精炼有致，这也许就是为师者之苦心了。

这不是老师要求全文背诵，而是课后练习要求背诵。

语文教材里，现代文也好，古文好，诗词也好，都有大量篇幅要求背诵。而这些要求背诵的，尤其是现代文和古文，一般高考都不会考默写，只有古诗才有。但这并不是就要背了。一般要求背诵的或诗词，都是很经典的片段，历来为人所称道，语言优美，意境深远，对学生写作、鉴赏都有极大帮助。当然这帮助不是明显的，而是潜移默化的。背多了，自然理解能力鉴赏能力就会增强，所谓“书读百篇，其义自见”就是如此。

作为学生，也许不理解，但长大后，就会理解，会后悔当初为什么不认真背诵，不多背一些。多背多读一些经典诗文，对任何人的品格的养成都是有益的。古人说“腹有诗书气自华”，就是提倡多背多读。

我们不要抱怨老师让你背这个背那个，老师是不会害你的，只是为你好。

学习古文是为了提高语言文学素养，继承我国古代文化的优良传统，真正做到古为今用。背诵古诗文，琅琅上口，对提高阅读能力和写作能力起潛移默化的作用。这是简单的默写所能替代的。高考考不考默写，年年要求不同。不能以某年不考默写而放弃要求背诵。若然如此，就不能真正理解学习古文的重要作用所在了，到头来吃亏的是自己。

纳闷吧！我小时候也纳闷，为啥老师让天天背课文？不论是现代文还是文言文，统统背诵并默写全文。

直到现在我当了语文老师，终于明白了。现在部编版教材小学三年级就开始有文言文了。文言文中有实词有虚词，虚词好学，实词在不同的句子中代表不同意思，而且一个文言文句子在翻译中可能需要你自己加主谓宾、定状补之类的词，还有数不清的通***字。

你可以不背，了不起文言文和实词鉴赏不拿分呗！语文是最基础的学科，但同时也是最难的学科。

现在都没有几个人愿意当语文老师了，努力学个一年半载也不容易出成绩。学生嫌老师烦，老师更头疼啊！

“读书百遍，其义自现”八个字可能就说明了背诵和实际意义之间的关系了吧。

老师要求学生全文背诵古文（例如《陈情表》），原因大概主要有3：

1，课程标准有要求。

2，学古文不仅是为高考，更主要是为了学生的知识积累。只有读得多，名家名篇背得多，古文方面的知识基础和要点理解才会融会贯通，掌握规律，有了语言感，一通百窍。

3，背诵的古文，高考中也许不直接考到，但学生积累的古文素养可保证他解答新的古文内容和语言点等，也算是考了。

所以：我们学古文，当读则读，当背则背。别只关注考不考；积累到了，高考要考，一生也有用！

2022年参加高考，高中古文需要背哪里？

纵观每年的高考语文试题，古文知识总要占据一部分，诗词填空必须有的，古文知识必须按照教学大纲规定太复习，但是，高考肯定不会出现学生学过的古文课文进行赏析填空，理解，做题，而是每年都不一样，出现在试卷上的大都是学生没有做过的课外知识。因此，学生在学习书本知识的同时，加大古文知识的课外阅读量，加大知识的积累。从而在考试时，运用学过的知识和自己增长的课外知识有效结合，达到做题时游刃有余，而不是看到没学过的知识很茫然，不知从何下手。学习要灵活而不是书呆子，死记硬背，做到以不变应万变

高中文言文学习不需要死记硬背，这是语文学科体系的学习要求，需要学生通过大量的阅读理解积累，根据高中语文课程要求，按照文言文教学大纲规定，加大文言文鉴赏力度，平时按照教师的教学要求，做到文言文鉴析分析、识记、了解等，才能够精准出发，培养文言文课程延伸。

高考语文学科学习过程中，的确文言文不需要死记硬背，学生按照语文课程学习要求，在学习语文课程内容体系的同时，加大语文课外阅读是非常必要的。各高中学校都配备了阅读鉴赏课本，同时按照语文学科课程需要，开设了专门的阅读课，学生在阅览室进行专门的阅读，学生进行全面的必要的大量阅读，语文学科科任教师全程进行指导。

高考试题中对于文言文的考查力度非常大，有专门的文言文理解题型，学生平时要严阵以待，进行专题专练，通过大量的模拟考试检测自身文言文知识贮备能力，不断拓展训练文言文知识体系，提升综合应用能力，才能够在做题之时达到游刃有余的效果。

因此，学生从现在开始，加大文言文知识的阅读理解和贮备积累。最为有效的途径是加大阅读量，加大文言文知识体系的基础贮备和积累。

平时要通过阅读来提升对于古文知识的思维应变能力。学生利用课余时间安排一定的阅读计划，例如阅读《红楼梦》、《三国演义》等四大名著或者白话文著作，增强古文知识贮备和预感，增强文言文知识理解力，根本不需要对于基础教材内容的死记硬背。

如果只是为了应对高考默写，按目前的信息来看，高中古文只要背诵《劝学》《逍遥游》《师说》《阿房宫赋》和《赤壁赋》五篇就可以了，当然，《氓》《离骚》《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人》《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭》这九篇属于诗歌，我们就不说了。

可是，古文的背诵并不只是为了默写。通过文言文的背诵，有利于积累文言文的基础知识，从而达到有效运用的效果。高考文言文阅读题，[_a***_]高达19分，这个份量是不容小觑的。高考的文本不可能出自课本内容，但词汇、句式、文化知识等都是高中课文中学过了的。

如，翻译《杨继宗传》中的句子“濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已，儒惭而去”，我们会发现 ，“发”字在《寡人之于国也》中“涂有饿殍而不知发”中学过，都是“打开”的意思。而“发”字的多个义项，在中学文言文中学得很完整了。①射箭，见《卖油翁》中“见其发矢十中八九；”②出发，见《荆轲刺秦王》中“今太子迟之，请辞决矣，遂发”；③发送，见于《廉颇蔺相如列传》“使人发书至赵王”；④发动，见于《张衡传》“虽一龙发机，而七首不动”；⑤启发，见于《论语》“不愤不启，不悱不发”；⑥开放，见于《醉翁亭记》“野芳发而幽香”；⑦征发，见《陈涉世家》“发闾左谪戍渔阳九百人”；⑧派遣、派出，见《赤壁之战》“孤当续发人众，多载资粮”等等。

要掌握文言文的基础知识，就要去背诵课文，这样，能够更扎实地掌握文言文的实词、虚词、句式、文化知识甚至语感等，高考文言文考查的断句、文化知识、文本理解及翻译题目，才能做到得心应手。

这样看来，单单背诵高考要求的默写篇目还是很不够的。高中课本中要求背诵的篇目都要背诵，高中课本中没有要求背诵的篇目也要选择背诵、部分背诵。你说呢？

怎样背诵才会高效？我觉得要自己全文翻译一遍，对于不理解的词、句式等，将正确答案标注旁边。背诵的时候，虽然没有特意去背这些标注，但眼睛已经把它们记在心里了。所以，在课文中翻译过后再背诵，能有效提高学习效率。

俗话说：“书读百遍，其义自见。”高中文言文是一个艰难的工程，但是，懂得背诵，一定会让自己轻松很多！

加油！加油！再加油！

诗词默写是一题，诗词鉴赏也是一题，作文里能不能适当引用又是一题，

前些天算了下一个人从小学到高中，没问题的话，应该可以背下280多首古诗词，最大头的是李白杜甫苏轼辛弃疾四人，然后李商隐杜牧白居易王维刘禹锡柳宗元李清照王安石占大头。

课外稍微接触下诗词名家的作品，就算每人背一首代表作吧，屈原的背国殇，那么屈刘项三曹嵇阮陶沈潘二谢庾鲍吴薛杨李沈宋四杰四友仙鬼圣佛豪骨囚徒元白韩柳钱郎皮罗李杜温张，二韦冯李婉约豪放四名家，欧梅王，四学士，中兴四子，这么一路下去，一人一首，也有约100首，，，

高中学习时间有限、学习压力大，还有必要深度学习文言文吗？

我不知道你所谓的深度到底有多深？我认为***如你是要让自己的文言文知识应付高考的话，那我觉得你不需要耗费特别特别多的时间去学习文言文，这样势必会浪费你大的好多时间。

第一点，在老师上课讲课本上文言文的时候就注意听讲，把一些常用的词，比如之，的，地等等的常用解释记下来你的古文知识将会提升一大截。

第二点，把书上的要求背诵的文言文全都背会并且一字不落的默写下来，这样在你高三复习的时候，你将会如鱼得水。

第三点，多看一看关于文言文的节目或者是公开课你的古文知识会进一步的的提高。

到此，以上就是小编对于高考文言文文化常识的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考文言文文化常识的3点解答对大家有用。