期中考试班会总结,期中考试班会总结与反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于期中考试班会总结的问题，于是小编就整理了1个相关介绍期中考试班会总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 一个班的学生在年级考试中总排倒数第一，是老师的责任还是学生的问题？

一个班的学生在年级考试中总排倒数第一，是老师的责任还是学生的问题？

这里说的是一个班级的学生而不是一个学生的成绩，总是在年级考试中排名倒数第一，这种情况下，多数是老师的问题，这里的老师，有可能是任课老师，有可能是班主任。当然，这也可能和学校的评价方式和学生的情况，有一定的关系，不能完全把责任推个老师。

一、班级成绩倒数第一，是如何评价的？

每个学校都有对老师的评价，但是评价标准不一样，有的学校给老师划断评价，有的学校则以平均分进行评价。

没有一个评价是绝对合理的，比如以平均分进行评价，如果班级有那么一个智商有问题的学生，或者几个打死都不学的学生，那么老师的评价肯定会受影响，因为这样，有的学校把每个班级的后几名学生的成绩去掉对老师进行评价，这样对老师是公平的，但是对学生来说，又是不公平的。

除此之外，还有分班是不是平衡的问题，如果分班不公，给你一个孬班，除非老师水平了得，学生确实想学，否则你怎么也考不过那些好班的老师。

二、班主任差距不大，老师责任大

排除以上的特殊情况，如果一个老师带的班级，每一次成绩都是倒数，在班主任没有明显失职或者能力较差的情况下，任课老师的责任就是最大的。

在每一个学校，都有业务能力强的老师，也有业务能力差的老师，这很正常，任何人无法改变，就像一只手的五个手指头也有长短一样。但是，也不排除有些学校的老师，业务水平确实不高，教学照本宣科，自己都搞不明白，怎么可能给学生讲明白，学生听不懂，也不想学，成绩自然不好，如果一个班级形成了对该老师的不认可的风气，那么这个班级学生整体成绩不好，那是必然的结果。

这种情况在很多公办学校都存在，毕竟招聘时，无法全面衡量老师的水平，但是招聘到这样的老师，就只能一直用，一线不行，就要让他退居二线，去后勤。但是，如果一线老师欠缺，这种老师也是会站在讲台上的。

除此之外，老师的教学态度也有很大问题，业务能力差，凭借着大学生或者研究生的身份，现学现卖都不是问题，如果一直成绩很差，他就不只是能力的问题了，态度也肯定有问题。

一个学生在考试中总是排年级倒数第一，这应该是学生的问题。

这样的学生有两类，第一类是学生的智力存在障碍。像这类学生，无论什么样的老师来教，效果都差不多。几年前，我班上有位学生见人就笑，属于典型的智力有问题，到初三时，很多学科只考几分。这样的学生只能考年级倒数第一。

第二类学生是头脑灵活，但不愿意学习。他们往往沉醉于网络不能自拔。我的一位亲戚，来自农村，中考时以优异的成绩升入县的重点高中，由于自己的自制力太差，加上父母常年在外打工，没有时间管教。

这位学生迷上网络游戏，只要有时间，就要到网吧里去玩网游，有时候晚上偷偷***出去上网。白天上课时间就蒙头大睡。他的学习成绩直线下降。有两次排名在年级倒数第一。老师也对他进行教育，但效果不明显。他慢慢的堕落下去，在高二下学期，他受不了同学异样的眼光，于是就辍学了。这类学生考年级倒数第一，应属于学生自己的问题。

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倘若一个孩子，总是排年级倒数第一，老穆认为，老师有着不可推卸的责任，当然，学生也有问题。

老穆为大家举个例子，倘若一个班50人，一个年级20个班，全年级共有1000人。我们把每个班的倒数第一合在一起，共有20名学生。

我们姑且叫这名学生“A”。试问，“A”同学在这20名学生当中始终是排最后一名，难道老师没有责任吗？同样是班级倒数第一，为何别的班倒数第一比你强呢？

***如学生A在班级排名不变，但在年级排名有变化，则更多的是学生自身问题。当然，跟老师也有一定的关系。

老穆上初三那会儿（20年前），共有9个班，当时学校做一个有趣的排行榜来激励学生学习。

年前正数前十名一个排行榜，年级倒数十名一个排行榜。有趣的是，大家更关注年级倒数榜。

当时，班主任就在我们面前放下狠话，班级肯定有倒数第一，我不怪你，但你不能进入年级倒数十名。如果你进入那个排行榜，那不仅是你的耻辱，更是我的耻辱······

班级学生考试总成绩排名总是靠后，应该是老师责任占大部分。例如睢宁县二小四年级英语每次考试成绩排名都靠前，这学期换英语老师期中考试排名差距很大。其它班学生90分以上近30人，这个班只一人90分。

总排倒数第一，说明这种情况不是偶然出现，而是多次发生。怎样看待这个问题呢？我认为要根据具体情况作具体分析。

一、很多学校根据学生的学习成绩分快慢班。实际上就已经排好了位次

慢班的学生无论是学习基础，还是学习习惯、学习方法都存在明显的不足，学习困难很正常，老师花再大的功夫，可能也是瞎子电灯---白费油。总排倒数第一也很正常。

在九年义务教育学校里，有很多学生存在智力缺陷，去年我教的一个慢班里，40个学生中有严重智力障碍的人就有3人，这三个人，初二了，连自己的名字都写不清楚，还有几个学生，也存在不同程度的智力缺陷。这样的学生，也是不管你花多少时间，下多大功夫都无用。

二、如果是平行分班，在年级考试中总排倒数第一，应该是老师的问题了

影响学生学习成绩的因素很多：

1. 学生自身的原因
2. 老师的教学水平
3. 班主任的管理水平
4. 学校的管理和理念
   

老师针对以上几个因素一些思考与研究，不断改进创新。讲究教学艺术和方法，优化教学过程，激发学生的学习***，提高学生的学习成绩，就不应该是难事了。

结束语：要提高学生的学习成绩，老师要多想办法，激发起学生的学习热情，只有学生主动学习了，成绩才能不断提高。

到此，以上就是小编对于期中考试班会总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于期中考试班会总结的1点解答对大家有用。